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By Marc Boutet, Joanne Pharand, Collectif, Caroline Gwyn-Paquette, Liliane Portelance

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The Dead Sea Scrolls After Fifty Years: A Comprehensive Assessment

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S’assurer que les enseignantes sont prêtes à s’engager. – Leur demander : • d’être présentes lors des leçons, • d’adapter leurs exigences en fonction d’un stage I, • d’encourager la participation et la passion de la stagiaire, • de donner des indications sur la gestion de classe et sur l’application de la réforme. – S’assurer que la personne dispose des énergies favorables au soutien. – Convenir d’un choix de disponibilité réciproque. – Profiter de moments informels pour mieux se connaître. – Leur demander : • d’annoncer l’arrivée de la stagiaire, • de montrer, par modelage, comment intervenir, • de remettre une copie de leur planification à moyen et long terme.

V. Tochon (1997-2000). RÉSUMÉ La présente étude cherche à savoir comment nous pouvons aider des stagiaires en formation initiale à mettre en application l’approche coopérative en vue de les préparer à répondre aux exigences du renouveau pédagogique. Le point de vue des participants nous aide à déceler leur perception du rôle joué par les différents intervenants dans leur apprentissage. Une recherche qualitative exploratoire a été réalisée, en se basant sur un corpus d’observations en classe, sur des discussions avec les participants et des extraits de journaux de stage.

Cependant, certaines divergences dans les souhaits des deux cohortes à l’étude méritent d’être relevées et commentées. 18 –– L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement Tableau 1. Les convergences des souhaits selon les thèmes Thèmes Stage I Stage IV Compétences d’ordre professionnel – Une personne organisée qui connaît sa matière ; fait des liens entre la réalité des jeunes et la matière ; possède une bonne maîtrise de la langue ; est à jour et intéressée aux nouvelles approches. – Une personne habile en gestion de classe ; qui respecte la clientèle (élèves) ; n’abandonne pas les cas difficiles ; fait preuve de cohérence et de justice ; ne craint pas d’aller chercher de l’aide en cas de besoin.

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